[103]亚伯拉罕（Abraham）接下来说的故事是一个很好的例子，它说明了儿童的对动物的仇恨可能是因为动物对孩子的苛责。亚伯拉罕曾经拿了一本图画书给他的一个亲戚的孩子，这个孩子还不到一岁半，他给他翻看书上的图片并且大声朗读文字。在书的某页，有一张猪的图片，这张图片上的猪告诉儿童“要爱清洁”（书页上的文字）。这些文字和图片显然让这个男孩很不悦，因为他想要很快翻过这一页，而且，当亚伯拉罕翻回到这一页的时候，他也不愿意看这个图片。后来，亚伯兰罕了解到虽然这个男孩非常喜欢这个图画书，他却不能忍受这本书上那个猪的图片。在跟我讲这个故事时，亚伯拉汗补充道：“他的超我那时那刻一定是一头猪。”
[104]《抑制、症状和焦虑》（1926），《弗洛伊德全集英文标准版》，卷20，第126页。
[105]同上，《弗洛伊德全集英文标准版》，卷20，第125页。
[106]同上。
[107]同上。
[108]同上，第105页。
[109]我认为，它的重要性不仅仅是理论性，更是其临床疗效，在治疗时，儿童的神经官能症刚发作，需要决定被吞噬的想象是否是情感贯注的退化，还是这个想象保留了后期有所修饰的原始行为，因为我们关注的不但是想象本身的内容，而且，最重要的是这个想法本身带来的焦虑。我们需要识别神经官能症焦虑和精神病的区别，否则无法对焦虑进行定性和定量研究。